2014中西部教育信息化应用现场会召开期间，教育部副部长刘利民深入安徽繁昌调研指导基础教育信息化应用工作，先后来到繁昌县实验小学、孙村镇梅冲教学点两所学校，现场观摩了正在安徽省内广泛试点的在线课堂教学活动。
教育部领导一行在主讲教室观摩在线课堂音乐课
教育部领导一行抵达时，繁昌县实验小学、孙村镇梅冲教学点正在开展在线课堂常态化教学活动，通过华平的在线课堂系统，实验小学优秀教师金明正在给十几公里之外教学点的孩子们上音乐课。虽然是对着大屏幕上课，可金老师却更加认真，“具有自动跟拍功能的摄像机会把我在这里的一言一行、一举一动传递给那边的学生。”通过讲台前的大屏幕，金老师也可以实时掌握教学点孩子们上课的反应，并适时调整教学进度和教学方法。
“同学们，今天我们现场来了很多专家老师，大家给专家老师们打个招呼吧！”课堂开始前，金明老师通过讲台前的电子显示屏，引导孩子们与主讲教室观摩席上的客人互动。
“专家老师好！”电子显示屏里传来了教学点孩子们稚嫩的声音。
听到孩子们的问候，刘利民副部长笑容满面地朝屏幕里的孩子们挥手示意。
刘利民副部长向屏幕里的孩子们挥手示意
“在线课堂”作为一种新型的课堂教学模式，依托宽带网络和视音频通讯技术，可以让城区学校或中心校优秀教师，通过在线课堂系统，实现对远程的农村教育点的视频实时互动授课，并与教学点教师共同辅导学生学习。目前，在线课堂已在安徽省25个县的所有教学点投入常态化教学应用，有效解决了“农村教学点开不足、开不齐教育部规定课程”的问题，促进了城乡教育的均衡发展。
据悉，安徽省在线课堂常态化教学，在课程开设方面，以音乐、美术和英语学科为主，并结合实际情况开设语文、数学、思品、写字等课程。繁昌实验小学的音乐老师金明和美术老师郭燕，每周都要给梅冲教学点一年级和二年级的孩子分别上两节音乐课和两节美术课。经过一年多在线课堂的培育和熏陶，梅冲教学点孩子们的精神面貌发生了巨大变化，他们的性格越来越活泼，并且爱上了唱歌和画画。
在线音乐课和在线美术课，这种需要强互动的课程，在繁昌实验小学和梅冲教学点能开展的如此顺利，毋庸置疑，华平的在线课堂系统是经受住了各种“考验”的。据悉，华平的在线课堂系统采用了先进的实时网传技术，低至500ms的超低延时，可以全面保障教师与学生实时视音频交互需求，加上高达1080P的全高清视频画质和48khz高保真的语音效果，让师生如同在一个教室“面对面”交流，这不仅有效弥补了传统录播模式互动性不足的重大缺陷，同时也为师生还原了一个最真实的课堂。
当华平的在线课堂系统第一次在梅冲教学点启用时，教学点的李荣春老师就禁不住激动地说：“我觉得比视频播放更先进，效果更好！”
是的，除了超强的互动性和高清的应用效果之外，操作简单、易用，也是华平在线课堂的特点。老师面对大屏幕里的学生授课，根据需要，只需一键操作即可在教师画面、电子白板画面以及教学点学生画面之间自由切换。这能有效避免因系统操作复杂而导致手忙脚乱或频繁出错的情况出现，帮助授课老师游刃有余地打造一个轻松而富有表现力的趣味课堂。
“在线课堂”用信息技术填平了城乡教育的鸿沟，让教育公平变得更加现实。刘利民在调研时指出，推进教育信息化，关键要突出一个“用”字。
是的，用什么？怎么用？用的效果如何？华平的在线课堂可以提供一个很好的参考。
