文件指出，要深化虚拟现实在行业领域的有机融合，其中就包括教育培训。

　　从粉笔、黑板到多媒体，到智慧教育交互屏，再到虚拟现实、人工智能、全息显示等技术，技术的不断改变和进步，为教学提供了更多的可能。在首都校园里这样的场景早已悄然出现……

　　文件摘录

　　北京市朝阳区实验小学

　　5G+VR 赋能学生成长

　　2019年，北京市首个5G网络下VR(虚拟现实技术)教学服务项目在朝阳区实验小学幸福校区投入使用。

　　语文《小蝌蚪找妈妈》、数学《确定起跑线》、英语《植物生长》、科学《认识太阳系》、音乐《曾侯乙编钟》、美术《梵高 星月夜》……学校将VR教学引入各学科课程，给学生带来全新的体验。

　　学生们戴上VR眼镜，就能在全景视频中"游历"，开展沉浸式学习。

　　以往的科学课中，像太空、月相成因等宏观知识只能通过照片或视频进行教学，需要学生充分发挥想象力，而一些空间想象力弱的学生就难以理解。

　　戴上VR设备后，学生们可以身临其境去感受，变脑力想象为视觉直观，不仅有效提升学习兴趣，也能让学习变得更高效。学生使用VR眼镜，在《认识太阳系》课程中，学习宇宙中的星体知识。

　　学生自由探索太阳系的奥秘

　　学校使用的VR设备还可以进行调节，最高能满足800度近视的学生裸眼观看。

　　此外，5G网络有效解决VR视频资源的卡顿问题，让学生在观看时基本没有眩晕感。

　　北京大学医学部

　　VR教学让解剖学更有温度

　　解剖课是医学生的基础课，然而长期以来，面临教学标本不足的困境。

　　2010年以来，北京大学人体解剖教学引入“虚实结合”的人工智能教学模式，随着系统不断完善和向前发展，已形成VR数字人体教学、交互式AR教材、个性化医学虚拟诊疗操作教学等。

　　北大基础医学院张卫光教授介绍：

　　一个学期中，学生们的解剖课占1/5.约20多学时是在大教室上理论课;而4/5的课，约60学时是在解剖实习室的小课堂上。

　　张卫光教授和学生们

　　实习室兼具了真实的人体标本和虚拟现实的设备。理论课后，学生们便来到了实习室，一边进行VR操作，一边进行遗体解剖。

　　打开便携式VR解剖教学系统，一个高大立体的人体就显现在学生们面前。

　　复杂而精妙的人体结构层次分明，操作手柄，可以随意进入颅骨来到蝶骨的旁边，可以把选取脊柱中的任一块椎骨进行放大缩小和旋转，可以一路追随着神经和血管行向肢体的末端……

　　配合老师的讲解，知识变得灵动起来，人体解剖结构仿佛也没那么复杂了。

　　对于学生们来说，在线上进行多次模拟，最后能在大体老师(遗体捐献者)身上少划一刀;而在大体老师身上少划一刀，在临床病人身上的操作就可以更少。

　　虚拟现实与临床解剖教学有机结合，不仅为学生们带来沉浸性的学习体验，有利于他们的职业成长，也让解剖学这门课程更有温度。

　　北京理工大学

　　VR思政真正走入课堂

　　2021年6月，北京理工大学“虚拟仿真思政课体验教学中心”正式落成。

　　凭借最新的数字化虚拟仿真技术和大规模学习空间，该中心成为全国高校首个实现思政课智能交互、沉浸式的“虚仿”学习平台。

　　在这里，可以同时容纳100人开展VR思政课教学体验，完全满足目前30至60人思政教学班的授课需求。

　　学校还研发出《觉醒年代》《中国精神》《人类命运共同体》《脱贫攻坚》《VR共产党宣言》等虚仿课程，实现本硕博思政课全覆盖。

　　“觉醒年代”的建党辉煌、红军长征的艰难险阻、延安宝塔下的革命烽火、脱贫攻坚的伟大壮举……

　　一堂思政课上，全班学生都能“穿越”百年党史，在“视听触”中收获沉浸式的学习体验。

　　学生在互动VR体验室体验

　　红军过雪山、过草地

　　“搭上”数字技术的“时光机”，北理工老院长徐特立也能为学生“亲自”讲授思政课，带领师生重回1940年的延安创校时期的窑洞，讲述中国共产党创建第一所理工科大学的故事。

　　老院长在延安为同学们讲思政课

　　借助专业化、现代化的技术手段和平台，高校思政课从内容到形式全部“活”起来，实现了“入耳入脑入心”的教学效果。

　　前所未有的虚拟化学习场景

　　让学生在虚拟的多维空间中

　　自由创造与探索

　　用科技为学生的成长赋能

　　未来更加可期!